1 kennismakingswerkvorm en 4 coronaproof varianten, ken jij ze al?

Afgelopen zaterdag mocht ik weer. Voor het eerst in maanden mocht ik weer ‘de wei in’: live trainen in een zaal, waar de deelnemers fysiek aanwezig waren. Offline dus. Het was zo lang geleden, dat ik het zelfs een beetje spannend vond. Niet vervelend zenuwachtig of zo. Meer de spanning die je vroeger voelde als je op schoolreis ging, of die je voelt als er iets gaat gebeuren waar je lang naartoe geleefd hebt. Van die leuke, verwachtingsvolle spanning.

Hoewel we offline konden trainen, konden we nog niet helemaal ‘oude stijl’ trainen. Er gelden nog steeds coronamaatregelen, dus dat betekent afstand houden en zoveel mogelijk op de eigen plaats blijven zitten. Voor een trainer zoals ik, die vaak vooral werkvormen kiest waarbij de deelnemers juist in beweging komen, voelt dat echt als een handicap. Maar ik had er iets op bedacht: ik had wisbordjes aangeschaft. In de video hieronder, die je vorige week al op mijn sociale media  hebt kunnen zien, laat ik zien wat dat zijn en wat ik ermee van plan was.

Lees verder

Ben jij een trainer of een bibliotheek?

Deel 4 en 5 in de 5-delige serie ‘ontdekkingen door online trainen en lesgeven’

Ik ben trainer, geen bibliotheek. Soms zeg ik dat hardop, met een knipoog natuurlijk. Soms denk ik het alleen maar. En toen ik het comment van Anke Fokkens zag op mijn blogartikel ‘Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen’ dacht ik het hardop. In dit blogartikel leg ik je uit waarom.

Dit artikel bevat de laatste 2 delen in de serie ‘ontdekkingen door online trainen en lesgeven’ n.a.v. dat comment van Anke. Zij schreef het volgende:

Lees verder

3 werkvormen voor effectieve online leergesprekken

Deel 3 van 5 in de serie ‘ontdekkingen door online trainen en lesgeven’

‘De opmerkingen en de becommentariëring van elkaar en de discussies over vraagstukken werkt in mijn ogen beter bij fysiek lesgeven, waardoor de concentratie en de levendigheid gewaarborgd blijft.’

Dat schreef Henny Qualm in reactie op het blogartikel ‘Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen’. Ik kan hem daarin alleen maar gelijk geven. Hoezeer ik de vele mogelijkheden van online werken ook waardeer, er zijn echt zaken die offline nu eenmaal beter gaan. Het o zo belangrijke onderwijsleergesprek is er daar één van.

Wat zijn (onderwijs)leergesprekken?

Lees verder

Ontdekkingen door online trainen en lesgeven – deel 2: structuur

Toen Inge in reactie op mijn blogartikel Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen het onderstaande schreef en ik besloot om daarover te bloggen, voelde ik me eigenlijk een beetje hypocriet. Ik, die vaak grote moeite heeft om structuur vast te houden, ga bloggen over gestructureerd trainen. Toch denk ik dat ik hier wel wat waardevols over kan schrijven. Alleen al de praktische oplossingen die ik bedacht heb voor m’n online lessen en trainingen, zouden interessant kunnen zijn voor andere trainers en docenten.

Dit is wat Inge schreef:

Lees verder

Ontdekkingen door online trainen en lesgeven – deel 1: online tools en werkvormen

N.a.v. mijn laatste blogartikel ‘Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen’ vroeg ik trainers en docenten wat zij ontdekt hebben in het afgelopen jaar, waarin online noodgedwongen de norm was. De reacties publiceer ik in een serie van 5 blogartikelen, steeds aangevuld met een aantal van mijn eigen tips & tricks. Vandaag deel 1.

Online tools en werkvormen

Arie Speksnijder schreef: “Persoonlijk heeft het mijn didactische mogelijkheden enorm verrijkt nu ik ook allerlei online tools en werkvormen heb leren kennen.”

Lees verder