Geen training meer zonder wisbordjes! Doe jij dit al?

Ken je dat gevoel? Dat je iets nieuws ontdekt en dan denkt: ‘Waarom wist ik dit niet eerder?’ of: ‘Hoe heb ik al die jaren zonder gekund?’

Ik had dat bijvoorbeeld toen ik ontdekte dat als ik in een winkel het etiket niet kan lezen, ik er een foto van kan maken met m’n mobiel en dan op die foto kan inzoomen. Of toen ik erachter kwam dat je met Ctrl+Z op je toetsenbord (bijna) altijd je laatste handeling op de computer ongedaan kunt maken. Of toen ik voor het eerst een weekendtas had met wieltjes eronder, zodat ik me geen breuk meer hoefde te sjouwen.

Lees verder

1 kennismakingswerkvorm en 4 coronaproof varianten, ken jij ze al?

Afgelopen zaterdag mocht ik weer. Voor het eerst in maanden mocht ik weer ‘de wei in’: live trainen in een zaal, waar de deelnemers fysiek aanwezig waren. Offline dus. Het was zo lang geleden, dat ik het zelfs een beetje spannend vond. Niet vervelend zenuwachtig of zo. Meer de spanning die je vroeger voelde als je op schoolreis ging, of die je voelt als er iets gaat gebeuren waar je lang naartoe geleefd hebt. Van die leuke, verwachtingsvolle spanning.

Hoewel we offline konden trainen, konden we nog niet helemaal ‘oude stijl’ trainen. Er gelden nog steeds coronamaatregelen, dus dat betekent afstand houden en zoveel mogelijk op de eigen plaats blijven zitten. Voor een trainer zoals ik, die vaak vooral werkvormen kiest waarbij de deelnemers juist in beweging komen, voelt dat echt als een handicap. Maar ik had er iets op bedacht: ik had wisbordjes aangeschaft. In de video hieronder, die je vorige week al op mijn sociale media  hebt kunnen zien, laat ik zien wat dat zijn en wat ik ermee van plan was.

Lees verder

3 werkvormen voor effectieve online leergesprekken

Deel 3 van 5 in de serie ‘ontdekkingen door online trainen en lesgeven’

‘De opmerkingen en de becommentariëring van elkaar en de discussies over vraagstukken werkt in mijn ogen beter bij fysiek lesgeven, waardoor de concentratie en de levendigheid gewaarborgd blijft.’

Dat schreef Henny Qualm in reactie op het blogartikel ‘Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen’. Ik kan hem daarin alleen maar gelijk geven. Hoezeer ik de vele mogelijkheden van online werken ook waardeer, er zijn echt zaken die offline nu eenmaal beter gaan. Het o zo belangrijke onderwijsleergesprek is er daar één van.

Wat zijn (onderwijs)leergesprekken?

Lees verder

Ontdekkingen door online trainen en lesgeven – deel 1: online tools en werkvormen

N.a.v. mijn laatste blogartikel ‘Waarom ik niet meer terug wil naar volledig offline onderwijs en trainingen’ vroeg ik trainers en docenten wat zij ontdekt hebben in het afgelopen jaar, waarin online noodgedwongen de norm was. De reacties publiceer ik in een serie van 5 blogartikelen, steeds aangevuld met een aantal van mijn eigen tips & tricks. Vandaag deel 1.

Online tools en werkvormen

Arie Speksnijder schreef: “Persoonlijk heeft het mijn didactische mogelijkheden enorm verrijkt nu ik ook allerlei online tools en werkvormen heb leren kennen.”

Lees verder

3 veelgemaakte denkfouten over werkvormen

3 veelgemaakte denkfouten over werkvormen
3 veelgemaakte denkfouten over werkvormen

“Als ik wil dat m’n studenten goed opletten en onthouden wat ik vertel, leg ik het uit met een voorbeeld dat over seks of over geld gaat,” zei mijn vader ooit tegen mij toen ik een puber was en hij docent op de zeevaartschool. Dat zijn inderdaad 2 onderwerpen, die ervoor zorgen dat iedereen op het puntje van zijn stoel zit. Voor trainers en docenten is er nog een derde onderwerp met dat effect: werkvormen.

Grote kans dat het woordje ‘werkvormen’ in de titel van dit artikel jou getriggerd heeft om te beginnen met lezen, zeker in combinatie met die denkfouten: ‘Wat zijn die denkfouten en maak ik ze ook?’

Lees verder